小班教案

发布时间:2023-02-02 来源:互联网 我要投稿

【精品】小班教案集合六篇

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的小班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、在情景中看看、听听、说说,了解拉大便的过程。

  2、知道有了便意要上厕所。

  活动准备:

  自制大图书、儿歌、小盒子里面装有草纸每人一份

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、 今天有个朋友来我们小3班,是谁呀?(小熊)

  2、 小三班的小朋友你们好(小熊好)

  3、 模仿小熊说“哎呀,我有点不舒服,肚子胀胀的,好像要啦大便了。”

  4、 小熊怎么啦?(肚子不舒服、拉大便……)

  5、 小熊要拉大便了,他要去哪里去拉呢?(厕所、卫生间、马桶上……)

  6、 是啊,我们一起帮助小熊找找厕所在哪里。

  二、感知讨论

  1、情景1(第一页)拉大便,脱裤子。

  过渡语:小熊要拉大便,找找厕所在哪里呢?找呀找,厕所找到了。

  (1)[出示第一页]这是一扇什么颜色的门?(蓝色)我们敲敲门看看里面有没有人。笃笃笃,里面有人吗?

  (2)是我,我长着两只长长的耳朵,喜欢吃胡萝卜和青菜。他是谁呀?(小兔)。我们一起来看一看是不是小兔。小兔在干什么呀?(拉大便、脱裤子)原来小兔要大便了,他在脱裤子。

  小结:拉大便,脱裤子

  2、情景2(第二页)坐马桶,恩恩恩。

  过渡语:小熊看见小兔在上厕所,说:小兔,你先上厕所吧,我再找找。找呀找,厕所找到啦。

  (1)[出示第二页]这是一扇什么颜色的门?(绿色)我们敲敲门看看里面有没有人。笃笃笃,里面有人吗?

  (2)看看这是什么呀?(鼻子)是谁的鼻子呀?(大象)我们一起看看是不是大象。

  (3)大象在干什么呀?(拉大便)大象坐在哪里拉大便呀?(马桶上)

  (4)大象说大便拉不出来怎么办呀?我们一起帮他加加油,大象用力用力,恩恩恩,扑通,小朋友谢谢你们帮我加油大便拉出来了,真舒服呀。

  小结:坐马桶,恩恩恩。

  3、情景3:(第三页)擦屁股

  过渡语:小熊看见大象在上厕所,说:大象,你先上厕所吧,我再找找。找呀找,厕所找到啦。

  (1)[出示第三页]小熊来到了红色的厕所门前,我们敲敲门看看里面有没有人。笃笃笃,里面有人吗?

  (2)咕咕咕,是谁呀?(小猪)我们一起看看是不是小猪。小猪拉好大便在干吗呀?(擦屁股)我们一起来学学小猪是怎么擦屁股的好吗?你们的椅子底下都有一个小盒子,把小盒子里面的草纸拿出来跟着老师一起擦屁gu吧。[教师示范]擦一擦,真脏呀,折一折把脏东西折进去,再擦一擦折一折,嗯,小屁股擦干净了把纸扔了。折一折这个动作很难的哦我看看谁折的跟老师一样漂亮,本领很大很大的。

  小结:拿草纸,擦屁股。

  4、情景4:冲厕所

  过渡语:小熊看见小猪在上厕所,说:小猪,你先上厕所吧,我再找找。找呀找,厕所找到啦。

  (1)[出示第四页]小熊来到了黄色的厕所门前,闻到了一股臭味,不知道谁在里面?小熊在门口喊道谁在厕所里面呀?

  (2)“是我是我”小猫把厕所门打开了,原来小猫拉好大便了,臭臭臭,怎么办呀?(冲马桶)拉好大便臭臭臭,来,我们跟小猫一起按一按,哗啦啦,大便冲走拉。

  小结:哗啦啦,冲马桶。

  5、情景5:洗小手

  过渡语:小熊看到小猫在上厕所,跟小猫说了什么呀?小猫,你先上厕所吧,我在找找。找呀找,厕所找到了。

  (1)[出示第五页]小熊来到了咖啡色的厕所门前急急忙忙就冲了进去,看到了谁呀?(小老鼠)。小熊连忙说对不起我忘记敲门了,小老鼠说没关系。我们来看看小老鼠在干吗呀?(洗手)小老鼠拉好大便了,小手小手真脏呀,快快快,洗小手。

  小结:真脏呀,洗小手。

  6、情景6:小熊自己拉大便

  (1)小老鼠拉好大便了走了出来,小熊可以拉大便咯,嗯,我们把门关上,小熊是怎么拉大便的呀?(幼儿回忆)

  [统看大书一遍]恩,我们一起来看看小熊是怎么拉大便的。[教师示范](边念儿歌边做动作)拉大便,脱裤子。坐马桶,恩恩恩。拿草纸,擦屁屁。哗啦啦,冲马桶。真脏呀,洗小手。大便大便没有了,肚子肚子舒服了。

  活动延伸:

  1、小动物都会自己上厕所拉大便,小朋友想小便、大便的时候也要自己上厕所哦。

  2、徐老师把这本书放在小熊家,我们可以和好朋友再一起看看讲讲小熊拉大便的故事。

小班教案 篇2

  教学目标;

  1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

  2.丰富词汇:干净、脏。

  3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

  教学准备:课件《小猪变干净了》

  活动重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

  活动难点:记住主要对话

  活动过程:

  1、导入活动

  (1)出示手偶

  师:这是谁?长的什么样?

  有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。

  2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆

  (1)故事里有谁?

  (2)刚开始,小猪找到朋友了吗?

  (3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

  (4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?

  3、讨论:

  师:你喜欢谁?为什么?

  4、小结

  师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

  引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯

  五、活动评价:

  1、知道泥可以用水洗干净

  2、在日常生活中会讲卫生

  六、活动延伸:

  提醒幼儿用正确的方法洗手

  七、家园互动:

  帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

  教学反思:

  本次的活动故事教学《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标:

  1、理解故事内容,学习简短对话。

  2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

  3、学习词汇:洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:出示动画软件,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题,让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西,吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,着再完整讲述故事一遍,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中,感知叶子的多种多样性。

  2.引导幼儿按叶子的不同特征进行分类、排列。

  活动准备:

  1.幼儿已采集到各种各样的叶子若干。

  2.分类盒每人一只。

  活动过程:

  一、讨论、交流,感知多种多样的叶子。

  教师引导幼儿看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、讲一讲采集来的叶宝宝是什么样的?他们有什么不一样。

  二、分类、排列。

  教师:这些叶宝宝有的.相同,有的不同,现在叶宝宝想请你们帮忙,把它们分类放进盒子房子里,你愿意按什么分就按什么分,可以分在两个房间里,也可以分在三个房间或更多的房间。

  请你们告诉大家,你把叶宝宝分成了几类,住进了几个房间,是按什么分的。叶宝宝满意吗?为什么?

  三、你们都会排队,那么能不能帮这些叶宝宝排个队呢?

  排好了告诉老师,你是怎样给叶宝宝排队的。

  活动延伸:

  1.家园共育:带领幼儿参观叶贴画展览,并建议家长和孩子一起收集叶贴画。

  2.区域活动:将落叶投放于活动区域,让幼儿自由分一分、排一排、贴一贴、画一画、印一印。

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、理解故事内容。

  2、乐于参与讨论。

  3、知道自己的名字。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  【活动准备】

  1、老师手偶。

  2、亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。

  【活动过程】

  一、出示“大家庭”老师手偶,说:“嗨,小朋友,请问你叫什么名字?”请幼儿轮流回答。

  二、出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《我的名字》:

  每个人都有一个名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园,老师叫我“王家欣”,有时也叫我“小朋友”。不过,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问:“小朋友,小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答。所以,我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

  三、与幼儿讨论:

  爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)

  叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)

  老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)

  四、引导幼儿观察幼儿用书第5页,找出有小朋友名字的物品。(小书包。)

  五、请幼儿细心聆听老师说出的名字,当听到自己的名字时,便要站起来转一圈,或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。

  六、请幼儿熟悉游戏玩法后,老师可请幼儿设计其他动作代替转圈,或可改由幼儿说出小朋友的名字,继续进行游戏。

  活动评价:

  能专心聆听故事。

  能回答有关故事的问题。

  听到自己的名字时,能作出反应。

  活动建议:

  在表演区,可以表演王家欣的姓名故事,也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

  活动反思:

  活动前,我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事,活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达,了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

  活动时。首先,我们从外形感知"我和别人不一样",符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

小班教案 篇5

  设计意图:

  幼儿具有初步阅读理解的能力,《3--6岁儿童学习与发展指南》中提出:"3--4岁幼儿会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。能理解图书上的文字和画面对应的,是用来表达画面的意义的。"并提出建议:"经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容,引导幼儿仔细观察画面,结合图画讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。"《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,作品色彩明媚,故事幽默、简单流畅,贴近幼儿角度。其故事的线索清楚、明显,而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和展开想象的空间。针对培养小班幼儿初步阅读理解的能力,我选择了该绘本的部分,通过激发幼儿大胆想象,促进他们在语言的讲述、表达,观察画面和阅读理解等方面能力的发展。

  活动目标:

  1.根据画面的线索,大胆想象、讲述故事情节。

  2. 通过阅读让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。

  活动重难点:根据画面的线索,大胆想象、讲述故事情节。

  活动准备:PPT,多媒体设备,大小石头,稻草若干

  活动过程:

  一、播放音乐,导入故事。

  1.教师播放音乐,请幼儿仔细聆听。师:"你们听到哪种动物色声音?"(鸡)

  2.师:"对!是一只母鸡的声音,它的名字叫做萝丝,让我们一起来认识一下它吧。"

  二、通过阅读PPT,引导幼儿根据画面的线索,大胆想象、讲述故事情节;

  1.播放PPT2,引导幼儿观察母鸡萝丝的散步路线,猜想萝丝会经过的地方。

  2.教师小结,池塘、干草堆、蜜蜂房是三个重要的地方,因为在这三个地方,母鸡萝丝经历了危险。

  3.播放PPT3-5,引导幼儿仔细观察画面,结合图画讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。重点观察池塘周围前后发生的变化(青蛙、鸟、蝴蝶、睡眠、树叶、母鸡和狐狸)。

  4.播放PPT6-7,请幼儿仔细观察画面,大胆表述画面上发生了什么,通过大小石头落在干草堆上的试验,让幼儿了解狐狸掉入干草堆的原因。

  5.播放PPT8-9,请幼儿仔细观察画面,大胆表述画面上发生了什么,讨论狐狸倒霉的原因。

  三、通过阅读共同讨论,让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。

  1.师:"狐狸为什么会那么倒霉呢?"

  2.教师小结,第一是不看清楚路,很着急,没有注意安全,其次是没有动脑,不能去的地方也去。(池塘里会被淹死。稻草堆上会摔伤,装蜜蜂房会被蜜蜂这叮咬)

  3.师:"如果你是母鸡萝丝,你有什么好办法来保护自己?"

  4.教师小结:"首先找到安全的地方躲避(家,警察局),其次请求帮助(拨打110),再次不独自出门。

  活动反思:

  《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比,文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而另一个主人公——狐狸,却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

  我设计的课案力求引导孩子在笑声中理解画面内容,能讲述出隐藏在图画背后的故事,并体会阅读绘本的基本方法:大胆猜、细心看、清楚说、快乐演,从而“得法于课内,得益于课外”。孩子在本次活动中,能很好地完成目标,并大胆地自己创设情境,自己来扮演角色,在游戏中学习动词。

小班教案 篇6

  活动设计背景:

  征对目前小孩子们都是独生子儿的现况,为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力,以及懂得助人为乐的优秀品质,特设计此活动。

  活动目标

  1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人。

  2.懂得助人为乐的优秀品质。

  3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  重点:让孩子们通过丰富的想象力,讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

  难点:如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们,并能为他们给予怎样的帮助。

  活动准备

  教学图片,录音机,帽子,各种动物的头像等。

  活动过程

  1.开场点题。拿着帽子,告诉孩子们,今天我们的活动内容跟帽子有关。

  2. 基本环节。请小朋友们说说这顶帽子,你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊,小狗,他们遇到困难啦,我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说,老师及时给予赞扬和鼓励。

  3. 结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事,让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

  4. 延伸环节。在平常的生活中,我们身边同样有很多需要我们帮助的人,如果有,你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。

  教学反思

  通过上这堂活动课,让孩子们在动脑的同时又动手和动口,有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神,懂得如何与人友好地相处;在活动中,及时与孩子们互动,对他们的表现给予充分的肯定,我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试,争着举手来说,这让我觉得很欣慰,但是还是有很多不足,比如说,在让他们小组内发言的时候,有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候,有些孩子不太认真,所以我会很努力地在这些方面改进,争取以后有更大的进步。